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series "Aspetti della psicologia"

pp. 208, Brossura, 978-88-15-38683-0
publication year 2023

VALERIA CAVIONI, ILARIA GRAZZANI

Presentazione, di Joseph A. Durlak

Introduzione

I. La salute mentale a scuola

1. La diffusione del disagio psicologico e dei disturbi mentali in bambini e adolescenti

2. Il concetto di salute mentale a scuola

3. La scuola come fattore di rischio

4. La scuola come fattore protettivo

II. L’apprendimento sociale ed emotivo: dal costrutto teorico alle applicazioni pratiche

1. Il modello teorico di Payton e colleghi

2. Il modello teorico di Zins e colleghi

3. Il modello sistemico globale del gruppo CASEL

III. I programmi d’intervento per la promozione dell’apprendimento sociale ed emotivo

1. Intervento universale: livello 1

2. Intervento selettivo: livello 2

3. Intervento intensivo: livello 3

4. I programmi SEL evidence-based

5. Gli effetti dei programmi SEL sugli studenti

6. Metodologie didattiche per promuovere il SEL in classe

7. L’organizzazione degli spazi scolastici

8. La formazione dei docenti

9. Il coinvolgimento del contesto familiare

IV. Strumenti per la valutazione dell’apprendimento sociale ed emotivo

1. Perché valutare l’apprendimento sociale ed emotivo?

2. La valutazione della comunità scolastica

3. La valutazione degli studenti

4. La valutazione self-report degli insegnanti

5. La valutazione della qualità dell’implementazione

Conclusioni

Riferimenti bibliografici

Indice analitico